Joyeux Noël à tous !

Atelier cartes de voeux

Aujourd'hui, les élèves de 6e2 et 6e4 se sont regroupés par équipes, et ont été répartis dans les deux salles de M. Terpereau (107) et Mme Terpereau (108).
Ils ont colorié les figures géométriques qu'ils avaient construites auparavant, puis les professeurs leur ont donné une feuille de papier couleur.
Ils ont plié cette feuille et ont collé leur construction, ainsi que le document comportant leurs voeux préparé en cours de français avec Mme Jasica.
Ils ont ensuite décoré leurs cartes.
C'était pour eux la dernière heure de cours de Maths avant les vacances !
Voici quelques photos pour montrer ce qui s'est passé dans les deux salles.
Il vous suffit de cliquer sur les images pour voir les diaporamas !



Salle 108 :

Salle 107 :

Et voici les photos de quelques cartes réalisées !

Préparation de la rencontre du 10 janvier

Les élèves de 6e volontaires s'inscrivent sur une liste en salle 107 (chez M. Terpereau) et en salle 108 (chez Mme Terpereau) pour amener des gâteaux ou des bonbons lors du goûter prévu pendant la rencontre du 10 janvier prochain.

Nous invitons les élèves de CM2 à faire de même pour que cette rencontre soit un moment de partage et de découvertes !

Les cartes de voeux des 6e

Les élèves de 6e2 et 6e4 ont préparé tous les éléments pour fabriquer leurs cartes de voeux pour les CM2.

En Mathématiques, ils ont d'abord travaillé sur 5 figures géométriques à construire avec la régle et le crayon à papier uniquement.

Voici ce que cela a donné:

Ensuite, ils ont choisi l'une de ces constructions, et l'ont reproduite sur une autre feuille, qui sera décorée, découpée et collée sur l'une des pages de leur carte.

Parallèlement, en cours de Français, ils ont écrit les voeux destinés à leurs correspondants pour la nouvelle année.

Demain, ils assembleront tous ces éléments, et pourront amener leur touche personnelle de créativité en décorant un espace dédié sur la carte de voeux.

A bientôt pour voir les résultats !

Projet innovant !

Notre projet est maintenant suivi par le CARDIE de l'Académie de Nice (Cellule Académique Recherche et Développement Innovation Expérimentation).

Il fait partie des projets innovants qui sont menés dans l'Académie de Nice.

Surprise !!!

Cette semaine les élèves de 6ème 2 et 6ème 4 ont préparé une petite surprise pour leurs correspondants.
En effet à l'occasion de la rencontre du 10 janvier 2019 des groupes présenteront trois petites saynètes sur le thème du passage en 6ème. Ce sont des mini-scènes écrites par les élèves eux-mêmes.
Deux saynètes sont inspirées de deux textes connus ( un extrait de roman et un extrait de pièce de théâtre) mais les élèves les ont réécrits, enrichis et adaptés à leur manière !
Et une saynète est de leur pure invention...
Chaque groupe a travaillé en classe pendant une heure : les idées fusaient, les élèves débattaient, proposaient et je les tapais directement sur ordinateur pour ensuite avoir une version imprimée pour tous. Le tout en une heure de cours pour chaque saynète ! C'était donc une séance créative très riche et très intense !
Maintenant, ils doivent apprendre leur(s) réplique(s) pendant les vacances et nous ferons une petite répétition à la rentrée... Nous comptons sur l'indulgence du public car les apprentis comédiens étaient volontaires mais ce sera pour certains une première !
Voilà les vacances arrivent bientôt et elles sont bien méritées pour les élèves et les professeurs ;-)))
Bonnes vacances, bonnes fêtes et à l'année prochaine !!!

Cartes de voeux en préparation chez les CM2

Les cartes de voeux pour les 6èmes sont en train de se faire.
Les élèves ont d'abord appris à tracer des triangles à l'aide d'un compas et d'une règle graduée.
Ils ont tracé des triangles dans des papiers cadeaux différents et ont du les assembler pour former un triangle plus grand qui représente un sapin. (Style "Tamgram")
C'est un travail qui demande beaucoup de précision dans les tracés et les découpages. Les élèves se sont bien appliqués et ils espèrent que le résultat plaira à leurs correspondants.
Ensuite ils décorent librement avec des feutres dorés et argentés!!!😃
Ils écrivent un petit mot personnel pour souhaiter une bonne année à leur correspondant.

 

 

L'origami, c'est amusant et on apprend en même temps

Chez les CM2, 
les petites mains s’activent et les cartes se construisent.

Certains en sont encore à l’étape des tracés ; cela doit être parfait ! 

La manipulation des outils géométriques (règle, équerre, compas) est plus ou moins maîtrisée mais on est très motivé pour y arriver.

D’autres écrivent leurs vœux de Bonne Année et les messages qui les accompagnent ; ils s’aident d’un document élaboré en collectif lors d’une séance de vocabulaire sur la recherche des différentes formules pour souhaiter les vœux.

Les plus avancés, quant à eux, décorent leurs cartes sur le thème des fêtes de fin d’année.

La rédaction des cartes de voeux.

Cette semaine les élèves de 6ème2 et 6ème4 ont écrit leur carte de voeux pour leurs correspondants.
Nous nous sommes posé la question : qu'est-ce qu'une carte de voeux ? Quel peut-être le message d'une carte de voeux ?
Nous avons lu des exemples de cartes de voeux et observé des calligrammes, d'ailleurs certains se sont lancés dans la réalisation de jolis calligrammes !
Le brouillon a été écrit en classe et recopié dans un cadre bien délimité afin d'être par la suite découpé et inséré dans la carte qui sera confectionnée en mathématiques.
A bientôt !

carte de voeux 1

carte de voeux 2

Première rencontre au Collège

Les élèves de CM2 et leurs correspondants de 6ème se rencontreront au Collège Rostand le :

Jeudi 10 janvier 2019 dans l'après-midi.

Ce sera l'occasion de faire plus ample connaissance, d'échanger les cartes de voeux et de participer à des activités prévues par les professeurs du Collège.

Cartes de voeux en préparation

Au collège Rostand, les élèves préparent activement leurs cartes de voeux pour leurs correspondants.

Ils vont travailler avec leurs Professeurs de Mathématiques respectifs sur une décoration en relation avec les polygones (qu'ils sont en train d'étudier) et leur Professeur de Français sur le texte des voeux souhaités.

Brainstorming

Les élèves de 6e2 et 6e4 ont répondu de manière individuelle par écrit à la question suivante:

"Quand on vous dit résolution de problèmes, vous pensez à ?"

Nous avons ensuite utilisé l'application en ligne ANSWERGARDEN pour  mettre en relief les mots qui revenaient le plus souvent.

 

Les nuages de mots des 6e4

Les 6e4 ont aussi fabriqué des nuages de mots avec Wordart.

voilà les photos !

lecture du courrier des CM2 !

Hier nous avons eu le plaisir de lire les lettres de nos correspondants.

Nous étions ravis de faire connaissance avec nos correspondants et certains se sont déjà trouvé de nombreux points communs ! 

"Il aime le VTT et jouer dehors comme moi" : Sandro

"Elle adore les animaux et veut être vétérinaire aussi " : Anna

"Le frère de mon correspondant a le même prénom que moi !" : Enzo

" Il aime le sport et fait du VTT" : Gaël

"Pour les vêtements, on a les même goûts" : Noélie

"Le plus grand point commun est notre passion pour l'équitation et ça me donne envie d'avoir aussi un cheval " : Marie

"On a les mêmes matières préférées et on est bavardes ! " : Amani

" Il aime le football comme moi" : Abdoussamad

" On a plein de points communs : la danse, le piano, on est gourmandes, des frères et soeur du même âge..." : Anne-Lise

etc.

Bref, c'était un joli moment de découvertes et de partages comme le montreront les photos ( elles arrivent bientôt ! )

De nombreux élèves pensent qu'ils vont bien s'entendre et ont hâte de commencer les problèmes car sont sûrs de former une bonne équipe ! 

A bientôt ! 

Les CM2 ont reçu le courrier - suite

Après la lecture du courrier, chacun a pu s'exprimer librement :

Louis a été surpris d'apprendre qu'Anfel était une fille.

Le style comique de Mattéo a beaucoup amusé Loan.

Achille et Matéo qui correspondent tous les deux avec Florian, ont apprécié de recevoir chacun une lettre différente.

Beaucoup ont trouvé des points communs avec leur correspondant. 

Nous avons également regardé la vidéo sur la réalisation du tee-shirt qui est à présent accroché dans notre classe. 

Merci à tous les 6°. 

Surprise n°2 !

Les élèves de 6ème 2 ont créé des nuages de mots en utilisant l'application en ligne WORDART :
www.wordart.com
Chacun devait faire apparaître le nom de son groupe, ainsi que les prénoms des personnes qui le composent.
Les élèves ont choisi la forme à remplir, la police de caractères, la disposition des mots et les couleurs du nuage. Puis ils ont enregistré leur travail sur une clé USB et Mme Terpereau a réuni toutes les oeuvres de ses élèves en une petite vidéo.
Cliquez sur l'image ci-dessous pour la voir !

Les CM2 ont reçu et lu les lettres des 6èmes!

Les CM2 ont beaucoup apprécié les lettres de leurs correspondants!
Ils étaient impatients de les ouvrir et après les avoir lues individuellement, ils les ont lues à haute voix devant la classe.

          



           Merci pour les tee-shirts!

Avec l'autre CM2 nous avons fait le même travail sur la notion de " situation problème".
Voici quelques réponses.

Qu'est-ce qu'une situation problème?
 

• C'est une situation de doute. Blanche, Ema
  
• C'est une situation où il faudra se débrouiller pour trouver la solution. Thaïs
•  C'est un énoncé qui raconte le début de quelque chose. mais ce début ne suffit pas, il y a "un trou" et ce "trou" pose problème. Il faut donc mener l'enquête. Augustine
• C'est une situation pour laquelle il faut réfléchir, faire des calculs et se poser des questions. Lou L
• C'est un calcul. Raphaël
• C'est une situation qui peut arriver dans la vie et pour laquelle on doit trouver des solutions. Aurélien
• Il faut réfléchir, calculer et essayer de trouver une solution. Lino
• C'est lorsqu'on se pose des questions sur un événement. Sasha

 A quoi ça sert de faire des problèmes?
 

• Faire des problèmes sert pour quand on sera plus grands et qu'on se trouvera dans ce genre de situation, avec de l'argent par exemple... Thaïs
• Ca sert dans la vie de tous les jours, pour les courses par exemple. Ema
•  Faire des problèmes c'est bien pour se creuser la tête. Augustine
• C'est bien pour comprendre, pour réfléchir. Alexia
• Faire des problèmes sert dans la vie courante car il y a toujours des petites choses à résoudre même si nous ne nous en rendons pas compte. Isabel
  
•  Ca nous oblige à mettre en place des stratégies. Aurélien
• Ca nous fait travailler l'imagination: on est obligé d'imaginer les situations. Stella
• Ca peut nous servir pour plus tard, lorsqu'on fera des travaux par exemple. Thibaud 

Aimes-tu faire des problèmes? Pourquoi?

• J'aime les problèmes car on se creuse la tête.  Estéban
• J'aime bien faire des problèmes car il faut une tactique. Blanche
• Je n'aime pas car j'ai du mal à comprendre les énoncés. Joan; Noa M
  
• Je n'aime pas les problèmes car je n'aime pas réfléchir. Timothé
• J'aime bien faire des problèmes parce qu'il faut chercher et comme je suis très très curieuse, ça me plait. Augustine 
• J'aime faire des problèmes parce qu'il y a des calculs et moi j'adore les calculs. Raphaël 
• J'aime faire des problèmes car j'adore les schémas, les calculs et la logique! Isabel
• J'aime faire des problèmes car c'est assez compliqué et on peut y passer beaucoup de temps. Clément
• J'aime faire des problèmes parce qu'il y a du suspense. Stella
• J'adore faire des problèmes difficiles parce que je dois me creuser la tête. Thibaud 
• J'aime les problèmes car je suis curieux et que j'aime savoir. Alan

Le facteur est passé au Collège Jean Rostand !

Les lettres des CM2 sont arrivées au Collège !
Elles seront distribuées la semaine prochaine  aux élèves de 6e2 et 6e4 !

Mme Jasica avec les enveloppes reçues de Flayosc.

et quelques lettres !