Cartes de voeux en préparation

Au collège Rostand, les élèves préparent activement leurs cartes de voeux pour leurs correspondants.

Ils vont travailler avec leurs Professeurs de Mathématiques respectifs sur une décoration en relation avec les polygones (qu'ils sont en train d'étudier) et leur Professeur de Français sur le texte des voeux souhaités.

Brainstorming

Les élèves de 6e2 et 6e4 ont répondu de manière individuelle par écrit à la question suivante:

"Quand on vous dit résolution de problèmes, vous pensez à ?"

Nous avons ensuite utilisé l'application en ligne ANSWERGARDEN pour  mettre en relief les mots qui revenaient le plus souvent.

 

Les nuages de mots des 6e4

Les 6e4 ont aussi fabriqué des nuages de mots avec Wordart.

voilà les photos !

lecture du courrier des CM2 !

Hier nous avons eu le plaisir de lire les lettres de nos correspondants.

Nous étions ravis de faire connaissance avec nos correspondants et certains se sont déjà trouvé de nombreux points communs ! 

"Il aime le VTT et jouer dehors comme moi" : Sandro

"Elle adore les animaux et veut être vétérinaire aussi " : Anna

"Le frère de mon correspondant a le même prénom que moi !" : Enzo

" Il aime le sport et fait du VTT" : Gaël

"Pour les vêtements, on a les même goûts" : Noélie

"Le plus grand point commun est notre passion pour l'équitation et ça me donne envie d'avoir aussi un cheval " : Marie

"On a les mêmes matières préférées et on est bavardes ! " : Amani

" Il aime le football comme moi" : Abdoussamad

" On a plein de points communs : la danse, le piano, on est gourmandes, des frères et soeur du même âge..." : Anne-Lise

etc.

Bref, c'était un joli moment de découvertes et de partages comme le montreront les photos ( elles arrivent bientôt ! )

De nombreux élèves pensent qu'ils vont bien s'entendre et ont hâte de commencer les problèmes car sont sûrs de former une bonne équipe ! 

A bientôt ! 

Les CM2 ont reçu le courrier - suite

Après la lecture du courrier, chacun a pu s'exprimer librement :

Louis a été surpris d'apprendre qu'Anfel était une fille.

Le style comique de Mattéo a beaucoup amusé Loan.

Achille et Matéo qui correspondent tous les deux avec Florian, ont apprécié de recevoir chacun une lettre différente.

Beaucoup ont trouvé des points communs avec leur correspondant. 

Nous avons également regardé la vidéo sur la réalisation du tee-shirt qui est à présent accroché dans notre classe. 

Merci à tous les 6°. 

Surprise n°2 !

Les élèves de 6ème 2 ont créé des nuages de mots en utilisant l'application en ligne WORDART :
www.wordart.com
Chacun devait faire apparaître le nom de son groupe, ainsi que les prénoms des personnes qui le composent.
Les élèves ont choisi la forme à remplir, la police de caractères, la disposition des mots et les couleurs du nuage. Puis ils ont enregistré leur travail sur une clé USB et Mme Terpereau a réuni toutes les oeuvres de ses élèves en une petite vidéo.
Cliquez sur l'image ci-dessous pour la voir !

Les CM2 ont reçu et lu les lettres des 6èmes!

Les CM2 ont beaucoup apprécié les lettres de leurs correspondants!
Ils étaient impatients de les ouvrir et après les avoir lues individuellement, ils les ont lues à haute voix devant la classe.

          



           Merci pour les tee-shirts!

Avec l'autre CM2 nous avons fait le même travail sur la notion de " situation problème".
Voici quelques réponses.

Qu'est-ce qu'une situation problème?
 

• C'est une situation de doute. Blanche, Ema
  
• C'est une situation où il faudra se débrouiller pour trouver la solution. Thaïs
•  C'est un énoncé qui raconte le début de quelque chose. mais ce début ne suffit pas, il y a "un trou" et ce "trou" pose problème. Il faut donc mener l'enquête. Augustine
• C'est une situation pour laquelle il faut réfléchir, faire des calculs et se poser des questions. Lou L
• C'est un calcul. Raphaël
• C'est une situation qui peut arriver dans la vie et pour laquelle on doit trouver des solutions. Aurélien
• Il faut réfléchir, calculer et essayer de trouver une solution. Lino
• C'est lorsqu'on se pose des questions sur un événement. Sasha

 A quoi ça sert de faire des problèmes?
 

• Faire des problèmes sert pour quand on sera plus grands et qu'on se trouvera dans ce genre de situation, avec de l'argent par exemple... Thaïs
• Ca sert dans la vie de tous les jours, pour les courses par exemple. Ema
•  Faire des problèmes c'est bien pour se creuser la tête. Augustine
• C'est bien pour comprendre, pour réfléchir. Alexia
• Faire des problèmes sert dans la vie courante car il y a toujours des petites choses à résoudre même si nous ne nous en rendons pas compte. Isabel
  
•  Ca nous oblige à mettre en place des stratégies. Aurélien
• Ca nous fait travailler l'imagination: on est obligé d'imaginer les situations. Stella
• Ca peut nous servir pour plus tard, lorsqu'on fera des travaux par exemple. Thibaud 

Aimes-tu faire des problèmes? Pourquoi?

• J'aime les problèmes car on se creuse la tête.  Estéban
• J'aime bien faire des problèmes car il faut une tactique. Blanche
• Je n'aime pas car j'ai du mal à comprendre les énoncés. Joan; Noa M
  
• Je n'aime pas les problèmes car je n'aime pas réfléchir. Timothé
• J'aime bien faire des problèmes parce qu'il faut chercher et comme je suis très très curieuse, ça me plait. Augustine 
• J'aime faire des problèmes parce qu'il y a des calculs et moi j'adore les calculs. Raphaël 
• J'aime faire des problèmes car j'adore les schémas, les calculs et la logique! Isabel
• J'aime faire des problèmes car c'est assez compliqué et on peut y passer beaucoup de temps. Clément
• J'aime faire des problèmes parce qu'il y a du suspense. Stella
• J'adore faire des problèmes difficiles parce que je dois me creuser la tête. Thibaud 
• J'aime les problèmes car je suis curieux et que j'aime savoir. Alan

Le facteur est passé au Collège Jean Rostand !

Les lettres des CM2 sont arrivées au Collège !
Elles seront distribuées la semaine prochaine  aux élèves de 6e2 et 6e4 !

Mme Jasica avec les enveloppes reçues de Flayosc.

et quelques lettres !